網(wǎng)站首頁
醫(yī)師
藥師
護士
衛(wèi)生資格
高級職稱
住院醫(yī)師
畜牧獸醫(yī)
醫(yī)學(xué)考研
醫(yī)學(xué)論文
醫(yī)學(xué)會議
考試寶典
網(wǎng)校
論壇
招聘
最新更新
網(wǎng)站地圖
中醫(yī)理論中醫(yī)臨床診治中醫(yī)藥術(shù)語標準中國方劑數(shù)據(jù)庫中醫(yī)疾病數(shù)據(jù)庫OCT說明書不良反應(yīng)中草藥圖譜藥物數(shù)據(jù)藥學(xué)下載
您現(xiàn)在的位置: 醫(yī)學(xué)全在線 > 中醫(yī)理論 > 民間中醫(yī) > 正文:北京中醫(yī)藥大學(xué)校長:中醫(yī)發(fā)展也需“拿來主義”
    

中醫(yī)討論:北京中醫(yī)藥大學(xué)校長:中醫(yī)發(fā)展也需“拿來主義”

北京中醫(yī)藥大學(xué)校慶55周年之際,校長高思華接受本報記者采訪,結(jié)合自己長期行醫(yī)從教的心得體會,暢談了目前關(guān)于中醫(yī)藥事業(yè)和中醫(yī)藥教育發(fā)展中存在的問題與展望。

  談

  中西醫(yī)之爭:

  中醫(yī)不僅是文化也是醫(yī)學(xué)科學(xué)

  記者:學(xué)生在進入大學(xué)前,是按照以邏輯思維為基礎(chǔ)的現(xiàn)代科學(xué)思維方法來進行訓(xùn)練的,但中醫(yī)講究感覺、經(jīng)驗,剛進入中醫(yī)藥大學(xué)讀書的學(xué)生該如何進行思維轉(zhuǎn)換?

  高思華:這里我先澄清一個說法,以前大家有一些誤區(qū),說中醫(yī)是中國傳統(tǒng)文化的瑰寶。這樣的說法應(yīng)該說是不準確的。中醫(yī)不僅僅是文化,它與西醫(yī)學(xué)一樣是醫(yī)學(xué)科學(xué),同屬于自然科學(xué)的范疇。但西醫(yī)學(xué)是以還原論思想為指導(dǎo),主要以實驗依據(jù)為基礎(chǔ)建立起來的醫(yī)學(xué)科學(xué);而中醫(yī)學(xué)是以系統(tǒng)論思想為指導(dǎo),主要以臨床實踐為基礎(chǔ)建立起來的醫(yī)學(xué)科學(xué),并含有豐厚的東方文化底蘊。

  中醫(yī)也是需要邏輯思維的。除了一般邏輯推理外,中醫(yī)把系統(tǒng)思維和人文、社會知識緊密交融在一起。這不存在思維轉(zhuǎn)換的過程,應(yīng)該說是互相融合、觸類旁通的過程。

  中醫(yī)與西醫(yī)對疾病的認識和治療觀念是不一樣的?梢哉f,中醫(yī)的關(guān)注點主要是“人”,目標朝向主要是維護健康,是如何讓人的臟腑機能協(xié)調(diào)正常、人與自然環(huán)境的變化相適應(yīng),是如何通過調(diào)整人體的機能狀態(tài)來預(yù)防和治療疾;西醫(yī)的關(guān)注點主要是“病”,目標朝向主要是如何祛除各種細菌、病毒、毒素等致病因素來預(yù)防和治療疾病,通過治病來維護健康。

  比如說,有人感冒了,西醫(yī)希望能找到病原體,看是何種細菌或病毒,然后用藥物來殺滅這種細菌或病毒。而中醫(yī)關(guān)注的是病人在什么狀態(tài)下感冒了,感冒后表現(xiàn)一個什么樣的狀態(tài)。根據(jù)發(fā)燒、發(fā)冷、咳嗽、頭痛等不同狀態(tài)開出不同的處方,追求的是怎么能夠把各種表現(xiàn)不一的失調(diào)狀態(tài)調(diào)整為正常。事實上,當你的發(fā)燒、發(fā)冷、咳嗽、頭痛等異常狀態(tài)恢復(fù)正常后,病原體也就被消滅了。

  有人用西醫(yī)殺病毒治感冒的標準來衡量中醫(yī),認為中藥處方一是沒有殺病毒的藥,二是一人一方,于是就說中藥治病靶向不清楚,沒有標準,無法重復(fù),認為中醫(yī)不科學(xué),這是完全錯誤的。中醫(yī)之所以能夠根據(jù)其不同表現(xiàn)對同患流感的患者開出了不同的藥方,是有中醫(yī)的標準的。評價其是否科學(xué),不能夠依據(jù)其與西醫(yī)的觀念和治法是否吻合,而應(yīng)依據(jù)是否可以治好病。

  就好比說十八般兵器,用刀要砍,用槍要刺,若用刀的招式來評價槍或用槍的招式來評價刀,都是不合理的。不能用西醫(yī)的標準來評價中醫(yī),也不能用中醫(yī)的標準來評價西醫(yī)。因此我們對學(xué)生傳授的也是如此,不管用什么思維模式和什么治療方法,我們追求的應(yīng)該是人的健康狀態(tài)。

  學(xué)子成才:

  合格的中醫(yī)醫(yī)生必須既精通中醫(yī)又了解西醫(yī)

  記者:現(xiàn)在有一種說法是,中醫(yī)院的學(xué)生三分之一時間學(xué)中醫(yī),三分之一時間學(xué)西醫(yī),三分之一時間學(xué)其他,您如何看待這種說法?

  高思華:這種說法不一定對,但是學(xué)中醫(yī)的學(xué)生認真學(xué)好一定的西醫(yī)知識和技能是必要的。雖然中醫(yī)主要運用宏觀的系統(tǒng)思維,但也不排除觀察分析和細微的研究,更不排除接受新知來創(chuàng)新理論和技術(shù)。

  中醫(yī)最早的古典醫(yī)籍《黃帝內(nèi)經(jīng)》里面的關(guān)于解剖、營養(yǎng)代謝的論述,與現(xiàn)代解剖學(xué)和生理學(xué)認識已非常吻合。晉朝葛洪開創(chuàng)中藥化學(xué)的先河。針灸用的針具最先是從砭石起源,后來逐步發(fā)展到骨針、銀針、鋼針、電磁針等等,說明自古以來中醫(yī)學(xué)也是在不斷學(xué)習(xí)其他學(xué)科的知識和技術(shù)的過程中發(fā)展起來的。

  作為一個合格的中醫(yī)醫(yī)生,必須既精通中醫(yī),又了解西醫(yī),這樣才能夠和西醫(yī)有溝通,和病人有溝通,F(xiàn)代人都是以西醫(yī)的標準來認識疾病和衡量病情,患者來看病,首先問我得的是什么病、什么時候能好。如果你不懂西醫(yī),只對病人講你現(xiàn)在是陰虛或陽虛的狀態(tài),怎么調(diào)整到陰陽平衡的最佳狀態(tài)你的病就好了,病人是不會滿意的。所以,必須能把西醫(yī)、中醫(yī)的道理都給病人講明白,再用中醫(yī)的理論、方法給他治療,才是一名合格的中醫(yī)醫(yī)生。

  記者:既然有這么多需要學(xué)習(xí)的知識,5年的時間里學(xué)生能不能充分掌握?

  高思華:5年的時間只能說打下了一個基礎(chǔ),奠定這個學(xué)生成為一名中醫(yī)的基礎(chǔ),而并不是一出校門就是一名優(yōu)秀醫(yī)生了。我一直認為,大學(xué)本科教育是個學(xué)會學(xué)習(xí)的過程。教師傳授基礎(chǔ)知識、基本技能,然后再教給學(xué)生們繼續(xù)學(xué)習(xí)和提高的方法,讓學(xué)生們學(xué)會思維、學(xué)會學(xué)習(xí)。師傅領(lǐng)進門以后,就靠學(xué)生自身的學(xué)習(xí)了。人的成長過程就是這樣,不能說哪個大學(xué)一畢業(yè),就教出什么專家了。學(xué)生們應(yīng)該在接受院校教育和社會實踐鍛煉后,通過繼續(xù)教育不斷接受新知識,不斷豐富發(fā)展自己,形成一個終身教育的過程。

  記者:對于有意向報考中醫(yī)藥大學(xué)的學(xué)生,您有何建議?

  高思華:我建議一定要從專業(yè)興趣出發(fā)。我希望學(xué)生們不要以考入什么學(xué)校為報名愿望,而要以自己所愿意從事的專業(yè)為報名愿望。如果想成為一名中醫(yī)藥人才,我非常歡迎大家報考。同時,學(xué)生也要為學(xué)好這個專業(yè)早打基礎(chǔ),對傳統(tǒng)文化知識、中醫(yī)藥知識的了解,從中學(xué)階段就要注意積累,多去涉獵。

  中醫(yī)教育:

  醫(yī)德為先,既繼承傳統(tǒng)又學(xué)習(xí)現(xiàn)代的東西

  記者:北中醫(yī)的治校理念是“勤求博采 厚德濟生”,這個理念的關(guān)鍵點是否落在“德”字上?

  高思華:醫(yī)生是要和人打交道的,除了技術(shù)以外,一個醫(yī)生基本的醫(yī)德必不可少。能夠不計得失、不計名利去給患者服務(wù),能夠不分尊卑,像對待親人一樣去對待自己的病人,是一個醫(yī)生必須具備的基本素質(zhì)。我們學(xué)校非常重視德育工作,每一位老師、員工,都是通過自己的言傳身教,給學(xué)生樹立良好的形象。

  記者:建國后的中醫(yī)藥教育走的是計劃、量化、科班培養(yǎng)之路,很多人認為這壓抑了中醫(yī)教育原有的師承特色,您如何看待這種爭議?

  高思華:從實際情況講,如果沒有院校教育,就不可能大量培養(yǎng)人才,滿足社會需求。而就教育本身而言,任何學(xué)科都有其自身規(guī)律、理論知識體系和技術(shù)操作規(guī)范,院校教育可以更好地為學(xué)科發(fā)展和培育人才做出貢獻。

  當然,對中醫(yī)人才培養(yǎng)來說,師承教育有著不可取代的優(yōu)勢。多年來,我們一直在探索院校教育和師承教育相結(jié)合的人才培養(yǎng)模式,近年來創(chuàng)辦的中醫(yī)藥教改實驗班和岐黃國醫(yī)班,就是融院!獛煶小覀鹘逃秊橐惑w的新型中醫(yī)藥人才培養(yǎng)模式。學(xué)生通過自主招生和國家統(tǒng)考相結(jié)合的方式選拔,錄取一些有中醫(yī)家學(xué)淵源或具備成為一名優(yōu)秀中醫(yī)潛質(zhì)的學(xué)生,在院校教育的同時,融入師承、家傳的教育模式,讓學(xué)生們有更多機會一對一地學(xué)習(xí)名師經(jīng)驗、參與臨床實踐。

  記者:中醫(yī)的傳統(tǒng)派認為,現(xiàn)代中醫(yī)的發(fā)展是對傳統(tǒng)中醫(yī)的顛覆,您認為我們應(yīng)該培養(yǎng)現(xiàn)代新中醫(yī)還是傳統(tǒng)老中醫(yī)?

  高思華:中醫(yī)雖然是傳統(tǒng)醫(yī)學(xué),但是傳統(tǒng)的東西并不只是古老的東西,中醫(yī)是與時俱進的。現(xiàn)在人們有一些誤區(qū),好像只要一說到手術(shù),就不是中醫(yī)的范疇了。其實在西醫(yī)進入中國以前,中醫(yī)內(nèi)、外、婦兒科都有,所有手術(shù)也都是中醫(yī)的外科專家做的。不管《三國演義》中的開顱和刮骨療毒是真實還是虛構(gòu),至少現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)的宋代外科手術(shù)器械優(yōu)于西方國家,說明那個時代的中醫(yī)外科學(xué)已發(fā)展到了相當水平。

  說到底,像CT、核磁、顯微鏡等等,本來都不是西醫(yī)的東西,都是其他學(xué)科的先進技術(shù)被西醫(yī)拿來運用,中醫(yī)為什么不能拿來運用呢?中醫(yī)只有不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代的東西,才能不斷發(fā)展。中藥原來只有膏丹丸散,現(xiàn)在沖劑、膠囊、顆粒劑、注射液、滴丸等也愈來愈受到人們的青睞,都說明中醫(yī)在不斷適應(yīng)社會發(fā)展,不斷更新。所以,我們要培養(yǎng)與時俱進的中醫(yī)藥人才,能夠把傳統(tǒng)的中醫(yī)藥知識和技術(shù)與現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)融會貫通,給民眾提供高水平、高質(zhì)量的服務(wù)。

  大學(xué)特色:

  厚基礎(chǔ)、重實踐,培養(yǎng)中醫(yī)藥領(lǐng)域優(yōu)秀人才

  記者:近年來,許多特色大學(xué)紛紛向綜合大學(xué)轉(zhuǎn)型,北京中醫(yī)藥大學(xué)在這方面有沒有打算?

  高思華:衡量一個大學(xué)優(yōu)秀不優(yōu)秀,在于其培養(yǎng)的學(xué)生有多么優(yōu)秀,在于學(xué)校對社會的貢獻有多大。北中醫(yī)是行業(yè)特色大學(xué),其價值應(yīng)該在于培養(yǎng)了多少優(yōu)秀的中醫(yī)藥專門人才,對中醫(yī)事業(yè)的發(fā)展和對人類健康服務(wù)做出了多大貢獻,而不在于拓展了多少招生門類和有多大的招生規(guī)模。北中醫(yī)不會為了提高招生數(shù)量,擴大經(jīng)濟效益,而去做中醫(yī)藥以外并不專長的事,這是我們的辦學(xué)宗旨,多少年來沒有改變,今后也不會改變。

  同樣,看待一個大學(xué)排名,不在于它培養(yǎng)出來多少人,而在于培養(yǎng)了多少有貢獻的人,F(xiàn)在許多大學(xué)排名,有些指標我贊成,有些指標我不敢贊成。應(yīng)該說,不同行業(yè)、不同地域的院校在一起排名是沒有可比性的。我想,不管排名多少,我們都會立定腳跟也就是培養(yǎng)中醫(yī)藥領(lǐng)域的優(yōu)秀人才。

  記者:與同類大學(xué)相比,北京中醫(yī)藥大學(xué)的特色是什么?

  高思華:每一個大學(xué)都有長處,我們都在相互借鑒,共同發(fā)展。北中醫(yī)辦學(xué)理念是“厚基礎(chǔ)、重實踐”,且注重讓學(xué)生早實踐和反復(fù)實踐。我們不僅在國際合作交流方面有深度、有廣度,更特別注重搭建國內(nèi)合作的大平臺,整合各方資源為辦好大學(xué)服務(wù)。如我們與解放軍301醫(yī)院、302醫(yī)院、空軍總醫(yī)院、海軍總醫(yī)院等軍隊醫(yī)院和中日友好醫(yī)院、廣安門醫(yī)院、西苑醫(yī)院、望京醫(yī)院、北京市中醫(yī)醫(yī)院等三級甲等醫(yī)院以及北京各中醫(yī)醫(yī)院等都有合作。另外,我們特別注重校園文化建設(shè),給學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)和生活氛圍。

  記者:能不能介紹一下北京中醫(yī)藥大學(xué)與國外學(xué)校在合作辦學(xué)上取得的探索?

  高思華:北中醫(yī)從1956年就開始招收和培養(yǎng)外國留學(xué)()

  生,留學(xué)生最多的時候占到在校學(xué)生總數(shù)近20%。隨著國際社會對中醫(yī)學(xué)越來越理解和歡迎,與我校合作辦學(xué)的國外大學(xué)和機構(gòu)也越來越多。比如,我們與英國門德薩斯大學(xué)合作開辦了中醫(yī)本科學(xué)位教育、與新加坡南洋理工大學(xué)合作開辦了生物科學(xué)與中醫(yī)雙學(xué)位教育、與意大利fo羅倫薩大學(xué)合作開辦了針灸碩士學(xué)位教育、在日本設(shè)立分校等等。我們也經(jīng)常應(yīng)邀派遣教師到國外進行教學(xué)活動,還有很多的學(xué)生交流合作項目。

  校長名片

  高思華,醫(yī)學(xué)博士,教授,主任醫(yī)師,博士生導(dǎo)師、國家973計劃中醫(yī)藥專項首席科學(xué)家。2007年12月成為北京中醫(yī)藥大學(xué)校長;兼任中華中醫(yī)藥學(xué)會副會長、中國中西醫(yī)結(jié)合學(xué)會副會長、中國保健協(xié)會副會長、中國老年醫(yī)學(xué)研究會副會長、中國藥膳研究會副會長等職。高思華先后留學(xué)日本和英國,對中醫(yī)理論體系尤其是氣化學(xué)說、陰陽五行學(xué)說的研究有獨到見解,擅長中西醫(yī)結(jié)合治療糖尿病、脾胃病、內(nèi)分泌失調(diào)、月經(jīng)病等內(nèi)科和婦科疑難病癥。

  采訪手記

  莫讓中醫(yī)人才鏈斷裂

  初冬的北京,寒意襲人。

  北中醫(yī)操場邊,大學(xué)生們正在排練校歌,歌里這樣唱道:“走進了學(xué)府,我們認真求索;走上了社會,我們不做過客……”

  歌詞引人深思。

  漫步在北中醫(yī)校園中,記者自然地感受到現(xiàn)代醫(yī)學(xué)殿堂與傳統(tǒng)中醫(yī)藥文化的點滴對接。

  近年來,隨著國學(xué)的興起和人們對于何為健康的思考,中醫(yī)在社會上的地位逐漸回升,但仍亟待更為公平和準確的認識。其關(guān)鍵點之一,在于眼下我們的醫(yī)學(xué)認知與醫(yī)療體制,如何保證青年學(xué)子在走出校門后能夠?qū)W以致用,能有良好的后續(xù)發(fā)展,而不至于讓學(xué)子們成為一名中醫(yī)的愿景因此黯淡,讓中醫(yī)人才鏈從此斷裂。

  正如高思華校長在采訪時的感慨:要為民眾提供高質(zhì)量的醫(yī)療健康服務(wù),要傳承優(yōu)秀文化,這一切單憑大學(xué)單方面是不可能完成的。

  這需要全社會的共同努力。


記者:曹崧

來源:深圳特區(qū)報
-----------病人是以生化檢測為準的。所以中醫(yī)師要以傳統(tǒng)中醫(yī)為綱現(xiàn)代醫(yī)學(xué)為目才能成為一名合格中醫(yī)。
-----------簡直是扯淡,中醫(yī)被爾等與西醫(yī)結(jié)合的“拿來主義”者搞的要無法生存了,還不反思。
-----------簡直是扯淡,中醫(yī)被爾等與西醫(yī)結(jié)合的“拿來主義”者搞的要無法生存了,還不反思。
...
醫(yī)學(xué)全在線 版權(quán)所有© CopyRight 2006-2046, MED126.COM, All Rights Reserved
皖I(lǐng)CP備06007007號
百度大聯(lián)盟認證綠色會員可信網(wǎng)站 中網(wǎng)驗證